Вчителька Карина Койнаш ділиться своєю думкою щодо складнощів професії, серед яких зарплати та бюрократія у сфері освіти.
Робота вчителем в школі - не найпрестижніша і вдячна професія в нашій країні, тут заробітна плата залишає бажати кращого, а бюрократії ще занадто багато. Але є ще досить юних ентузіастів, які хочуть і люблять навчати дітей.
Карина Койнаш – молода вчителька, яка одразу після закінчення Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова (https://npu.edu.ua/) у 2017 році пішла працювати вчителькою гімназії у столицю. Через пару років, у 2019 році, погодилася замінити колегу, яка пішла у декретну відпустку в загальноосвітній школі в містечку Димер під Києвом. Так, це ще не сільська школа, але серйозний контраст зі столичною освітньою Інститути були відчутні. Койнаш пропрацював у Димері один навчальний рік, а потім повернувся до Києва. Потім почалася пандемія коронавірусу Covid-19, яка порушила звичний освітній процес, а коли вчителі вже адаптувалися до нових реалій, в Україні почалася повномасштабна війна. Карина Койнаш виїхала до Польщі у березні 2023 року, але на початку 2022-2023 навчального року повернулася до Києва.
Тепер вона планує або влаштуватися на роботу в приватну школу, для чого вже пройшла співбесіду в авторській школі імені Бойка, яка переїхала з Харкова до столиці, або працює репетитором і лише неповний робочий день (або менше) в державному навчальному закладі. Карина Койнаш розповіла про свої враження від професії та «підводні камені» роботи вчителем в Україні в короткому інтерв'ю для нашого видання.
«Я закінчив профільний університет – педагогічний університет імені Драгоманова за спеціальністю «Середня освіта (хімія»), факультет природничо-географічного навчання. - розповідає Карина Койнаш. - Це основний варіант, але не єдиний. Трохи старші колеги, наприклад, прийшли в школу викладачами після закінчення аспірантури в інших вищих навчальних закладах або навіть перерви на дослідницьку роботу в своєму вузі.
Скільки заробляє шкільний вчитель в Україні?
«У травні 2023 року я отримав на руки майже 8500 грн, тобто після сплати податків», — каже Койнаш. - «Брудний» молодий учитель з невеликим досвідом, як у мене, виходить близько 10500 грн. І це теж з урахуванням різних бонусів і надбавок, адже гола зарплата становить 5700 грн. Наприклад, відпускні нараховуються в першу чергу з урахуванням цієї окади, плюс допомога на відновлення, яка становить щось на зразок 500 грн. Через це, наприклад, в кінці першого року роботи вчителем в серпні 2018 року я залишилася буквально майже без грошей, була змушена позичати у друзів до самої зарплати.
Взагалі, звичайно, зарплати вчителя недостатньо для нормального життя. Тому існує стереотип, що робота підходить дівчатам із забезпеченим чоловіком. Я самотній і забезпечую себе. На щастя, в Дарницькому районі є однокімнатна квартира, тому її ще вистачає на скромне життя. Плюс я працюю репетитором, і іноді цей додатковий заробіток виявляється навіть більше, ніж основна зарплата.
Зарплата невелика, але плюсів багато, наприклад, неповний робочий день, вірно?
«Так, плюси є, і головна, напевно, це великий відпочинок. Але, наприклад, думка про те, що робочий день всього 4-5 годин - помилка», - каже Карина Койнаш. - Так, в середньому ви так довго перебуваєте в школі, але потім потрібно брати зошити додому для перевірки і готуватися до наступних уроків вдома, а в цілому на це йдуть ті ж 3-4 години, тобто виходить повний робочий день інших фахівців ».
Ситуація в столичних школах більш-менш зрозуміла, а як же регіон, про реалії там мало що відомо?
«Я працював у Димері – хоч це і невелике містечко, але передмістя Києва, і там ситуація з точки зору розвитку інфраструктури та забезпечення кваліфікованими викладацькими кадрами цілком прийнятна. Так, є ще, скажімо так, вчителів старої школи, яким складно опанувати сучасні технології (не знаю, як вони викладали онлайн-уроки під час карантину коронавірусу), впроваджувати всі принципи Нової української школи, організовувати інклюзивну освіту. Але ніякої прірви з київськими школами я не помітив, хіба що матеріально-технічне оснащення мого хімічного відділення в Димері в рази скромніше, а інвентар старший.
З іншого боку, кілька колег поділилися зі мною там досвідом роботи в сільських школах. Ситуація там, м'яко кажучи, не дуже хороша. Наприклад, Валентина Михайлівна, вчителька математики в Димері, розповіла, як ще в 2013 році працювала в сільській школі під Білою Церковою. Там за рішенням районного або вищого керівництва прийшов наказ, що вчителі розширюють свої обов'язки і їм потрібно взимку їздити в приватні будинки в селі і перевіряти працездатність димоходів (а також наявність дров для опалення). Для цього з періодичністю раз на місяць потрібно було після роботи (природно, не в робочий час) обійти всі будинки і уважно оглянути кожен з них. За кожним учителем присвоювалися конкретні адреси, і навіть літнім людям доводилося ходити і заглядати на горища. І нікого не хвилювало, що жінки можуть не зрозуміти, працює цей димар чи ні. Влада сказала "треба", зробіть це.
Ще одна історія з сільськими школами пов'язана з підвезенням дітей. Адже в один і той же навчальний заклад часто їдуть люди з різних сіл поблизу, відстані можуть досягати 6-10 км і більше. Мені сказали, що це дійсно велика проблема. У деяких випадках дітям доводиться гуляти, а це не менше години, а то і більше. В інших - батьки, які рано встають і їдуть на роботу в Київ, Вони приводять своїх дочок або синів в сільську школу о 6 ранку, і чекають початку там уроків. Здавалося б, відмінним рішенням проблеми є шкільний автобус для сільської школи. Але навіть якщо є можливість виділити гроші, необхідність пошуку водія лягає на плечі директора. Зарплата мінімальна, охочих буде мінімум - крім пенсіонерів.
Але перевезення дітей - це велика відповідальність, Де гарантія, що дідусь взимку, коли рано стемніє, не засне і не опиниться в канаві?
Взагалі, якщо в містах ситуація із середньою освітою ще відносно стерпна, то в селах і селах України все набагато плачевніше. І це вже не кажучи про якість освіти, яка часто страждає і там. Буває так, що і географію, і хімію, і іноземну мову викладає один учитель, а сам за освітою біолог (і це все одно добре, що є хоч якась освіта)».
Що вам не подобається в тому, щоб бути вчителем?
«Перш за все, бюрократія, велика кількість паперової тяганини, - каже Карина Койнаш. - Тут краще розглянути конкретні приклади, щоб було зрозуміло. Вчитель хімії перевіряє зошити не кожен день, але якщо проводяться контрольні або самостійні, то це може бути 100-150 робіт в тиждень. За нормативами одна перевірка повинна займати пару хвилин, але на практиці це неможливо, особливо якщо це не робота відмінника, де немає помилок. В результаті, якщо рахувати по годинах протягом місяця, я витрачаю мінімум 3-4 робочих дня (близько 20 годин) на перевірку зошитів. А доплата за це, згідно з рішенням Міністерства освіти , становить близько 10% від зарплати, тобто 500-800 гривень. Ще одним елементом бюрократії і підзвітності є організація і проведення різних заходів. Так як я ще не став класним керівником, ця доля обійшла мене стороною, але я бачив, як страждають мої колеги, організовуючи спортивні змагання або творчі заходи.
Дітям вони можуть і зацікавилися, Підготовка до заходу займає близько тижня, але насправді, якщо ніхто з представників Міністерства або районного відділу освіти Києва не приїжджає, то потрібно зробити фотозвіт і відправити його. Якщо умовно молодші класи і 5-6 класи ще цього не розуміють, намагаються, включаються в процес, то старшокласники ставляться до цього як до рутини. Можна сказати, що педагог здатний зробити спектакль дійсно крутим, переконати дітей, що це для себе, як сувенір для батьків. Але і тут багато впирається у вільний час і заробітну плату - така звітна робота матеріально не стимулюється.
Третій сумний момент, про який хотілося б сказати - це відкриті уроки. Я не розумію, для чого це потрібно. Так, перевіряти вчителів потрібно, але чи так це. На практиці найчастіше відкритий урок - це свого роду заздалегідь відрепетируваний спектакль, де діти запам'ятовують відповіді на питання, знають, в якій послідовності підуть до дошки і т. Д. Особисто я таких «постановок» не роблю, І всі свої відкриті уроки я проводжу, як завжди. Так, не все йде гладко, але ми не витрачали час на безглузду підготовку, а робили те, що повинні були робити - вчилися, а мої учні отримували знання.
Я вважаю, що Міністерство та інші чиновники освіти повинні усвідомити, що ефективне викладання – це не просто прагнення до досконалості на папері чи поверхнева демонстрація».
Яка головна мета вчителя в школі?
«Своє головне завдання я бачу в тому, щоб давати знання дітям, - каже Карина Койнаш. - Більшість вчителів і батьків з цим згодні, але є винятки. Наприклад, деякі думають, що вихованням займаються вчителі, хоча це не зовсім так, все повинно виходити від сім'ї. Багато батьків вважають головним для своїх дітей не знання, а хороші оцінки: за свої 6 років роботи я вже хоча б 5 разів стикалася, як приходить мама або тато і каже, що потрібен більш високий бал. Я кажу, що ось тести і самостійні роботи, вони пишуться за такі-то оцінки, в результаті підсумковий бал такий-то, період.
Старші колеги кажуть, що сьогодні дуже мало батьків хочуть вищих оцінок. Адже табель не грає особливої ролі при вступі до вишу, головне, як буде складатися ЗНО, а тепер і Національний багатопредметний текст, тобто NFT (https://testportal.gov.ua/).
Чи є знущання в школах справжньою проблемою?
"Швидше за все, так, ніж ні", - сказав Койнаш. - Найчастіше це, звичайно, проблема взаємин між дітьми. Мені здається, що в силу моєї молодості і розуміння цінностей молоді мені трохи простіше придушити це на своїх уроках, іноді переводити неоднозначні крики в жарт. Але було пару випадків, коли я особисто розмовляла з дітьми про неприпустимість такої поведінки (один раз з дівчинкою, інший з хлопчиком), потім обговорювала ситуацію і з їх класними керівниками, і вони спілкувалися з батьками.
Намагаюся будувати дружні відносини з дітьми, але без надмірностей і фамільярності. Знущань з мого боку ніколи не було. Але в перші роки роботи я кілька разів ставала жертвою знущань. У той час я використовував прийом Time Out, коли потрібно зробити паузу, щоб сам не бути агресивним, а потім обговорив ситуацію з класом, сказавши, що така взаємодія підходить не всім нам. Я думаю що це спрацювало".
Який стандартний робочий день вчителя?
«Все досить звично, якщо уроки в першу зміну, то перша частина робочого дня - заняття в школі», - розповідає Карина Койнаш. - Коли уроки закінчаться, ви можете або залишитися в класі і перевірити роботу (якщо така є) і підготуватися до наступних уроків. При другій зміні зазвичай все навпаки - перша частина дня - підготовка і перевірки, а вже потім - уроки.
У випадку з хімією не завжди є можливість підготуватися до наступних уроків тільки вдома. Так, деякі найпростіші лабораторії можна перевірити навіть в квартирі, але все ж краще - в спеціалізованому кабінеті. Питання безпеки також досить важливий, в цьому сенсі вчитель хімії несе більше відповідальності, ніж, скажімо, географ і математик.
Зазвичай у мене 4-5 уроків на день. Але це не означає, що умовно о 13 годині я вже вільний. Далі я зазвичай готуюся до наступних уроків. Здавалося б, якщо завтра у мене 4 уроки з восьмими класами, то фактично я готую один конспект і матеріали. Але не все так просто. По-перше, з одним заняттям ми вже пішли трохи далі, А з іншим ми залишаємося. Цю інформацію потрібно перевірити. По-друге, в кожному класі різні діти - одні швидко все схоплюють, іншим потрібно додатково пояснити або повторити матеріал. В результаті кожен урок проходить за своїм сценарієм, універсального процесу немає і бути не може. Щоб весь матеріал добре засвоївся дітьми, то і підготовка повинна бути максимально індивідуальною.
Зазвичай я приходила додому зі школи о 4 або 5 вечора. Але. Попереду не вільний для себе час, а й перевірка зошитів - контроль і самостійна робота. Це все одно в середньому годину-дві. Може бути, не кожен день, але все ж.
А як бути з ремонтом аудиторій - це такий часто обговорюваний момент?
«Нічого цікавого тут поки не скажу, безпосередньо в своїй практиці я ще не стикався з цим», - посміхається Койнаш. - Мій кабінет хімії був відремонтований за рік до мого приїзду, і він все ще в хорошому стані. Одного разу завуч на зборах навесні цього року оголосив, що можна буде поміняти ролетні, але я вважаю, що зараз це навряд чи в пріоритеті. У Димері це питання зі мною теж не піднімалося, тому що я був там тимчасово. Знаю, що зазвичай завдання зверху виходить від директора, рідше від вчителя, а саме класного керівника. Він вже спілкується з батьківським тріо. Щось іноді можна отримати від держави, наприклад, нові парти, лабораторні набори, колби і т. д. А ось шпалери, вікна, освітлення, телевізор або проектор - це де-факто завдання вчителя. Грошей на це у нього, звичайно, немає.
Як проходило навчання під час пандемії та одразу після вторгнення 24 лютого 2022 року?
Коли почався карантин, ми перейшли на онлайн-навчання, – розповідає Каріна Койнаш. – Загалом, мені було нескладно, оскільки з сучасними технологіями у мене немає складнощів. Але хімія - предмет специфічний і реалізувати практику дистанційно складніше. Хоча вдома ми провели кілька простих експериментів - нешкідливих і не небезпечних, навіть якщо сама дитина вдома без батьків.
Уже у 2021 році все повернулося на круги своя до звичного офлайн-курсу, але потім настало 24 лютого 2022 року. Весь березень навчального процесу не було. Я поїхав до Польщі. З квітня ми почали переходити на онлайн-навчання. Влітку я повернулася до Києва, новий навчальний рік був спочатку дистанційним, потім комбінованим – два тижні у школі, два – онлайн. Сидів взимку без світла, Навесні вони бігли до найближчого бомбосховища під час авіанальотів. Це психічно важко, але діти адаптувалися, і я теж. Загалом, ми працюємо і будемо працювати далі. Нам, безумовно, легше, ніж нашим захисникам на фронті».
Які плани в професії?
"За останні 2 роки я помітив, що репетиторство може принести більш високий дохід з меншими зусиллями", - говорить Койнаш. - Так, зазвичай попит на мої послуги зростає навесні - до ЗНО і NFT, але можна проводити додаткові заняття онлайн і цілий рік студенти будуть. Я щойно розірвав контракт із нинішньою школою і все ще думаю про те, щоб або піти в приватний заклад, де зарплата вища, або залишитися на рівні 0,5 або 0,25 ставки і займатися більшою кількістю репетиторства.
Що вам найбільше подобається в тому, щоб бути вчителем?
«Я люблю навчати дітей, - каже Карина Койнаш. - Якби не низький рівень заробітної плати і купа бюрократичних питань, я б нічого в житті не змінив, із задоволенням працював би в тій же київській гімназії. Мені подобається, як перетворюються деякі діти, вже є приклад, коли 6-класник не дбав про школу, а через 4 роки він один з найкращих учнів, любить хімію, каже спасибі за цікаві лабораторні. Заради цього вчителі хочуть працювати далі.
Підписуйтесь на наш Telegram канал Enigma